Inundando saberes: sequências didáticas STEAM sobre água para o ensino médio

Autores

Thalita Martins de Oliveira
(Autor)
Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz
https://orcid.org/0000-0002-3961-5905
Monise Brotto dos Santos
(Autor)
Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz
https://orcid.org/0000-0003-1120-8432
Rosebelly Nunes Marques
(Autor)
Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz
https://orcid.org/0000-0002-8726-3211
DOI: https://doi.org/10.11606/9786587391939

Palavras-chave:

STEAM, Educação, Meio ambiente, Ensino médio, Água

Sinopse

Este livro propõe sequências didáticas interdisciplinares baseadas na abordagem STEAM, com foco no tema da água no ensino médio. Utilizando metodologias ativas e momentos pedagógicos, busca promover uma aprendizagem crítica, criativa e contextualizada. A obra oferece sugestões flexíveis, materiais de apoio e visa inspirar educadores a transformar suas práticas, colocando o estudante no centro do processo de construção do conhecimento. Esta obra integra a Série STEAM (acrônimo em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) na Prática.

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Biografia do Autor

Thalita Martins de Oliveira, Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz

Bióloga e mestranda em Ecologia Aplicada (ESALQ/CENA-USP) no Programa de Pós-Graduação Interunidades (PPGI-EA), em Piracicaba/SP. Integrante do grupo de pesquisa e extensão Centro de Referência em Ensino de Ciências da Natureza (CRECIN). Atua como professora de Ciências e Biologia para o Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Monise Brotto dos Santos, Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz

Engenheira Agrônoma e doutoranda em Ecologia Aplicada (ESALQ/CENA - USP) no Programa de Pós-Graduação Interunidades (PPGI-EA), em Piracicaba/SP. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Educação, integrando projetos de pesquisa multidisciplinares voltados, principalmente, ao estudo de Metodologias Ativas. Integrante do grupo de pesquisa e extensão Centro de Referência em Ensino de Ciências da Natureza (CRECIN).

Rosebelly Nunes Marques, Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz

Docente RDIDP no Departamento de Economia, Administração e Sociologia da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ - USP), em Piracicaba/SP. É graduada em Química, mestre e doutora em Química Analítica e doutora em Educação pela UNESP. Atua na formação inicial e continuada de professores, ensino de ciências e metodologias ativas. Coordenadora do grupo de pesquisa e extensão Centro de Referência em Ensino de Ciências da Natureza (CRECIN).

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Publicado

setembro 2, 2025

Séries

Série STEAM na Prática

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Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-87391-93-9

doi

10.11606/9786587391939