Educação e dinâmicas agrárias

Auteurs-es

Júlio César Suzuki , Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas##submission.authorListSeparator## Ane Carine Meurer , Universidade Federal de Santa Maria##submission.authorListSeparator## Angelita Zimmermann , Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria##submission.authorListSeparator## Gilvan Charles Cerqueira de Araújo##submission.authorListSeparator## Ivanio Folmer, Universidade Federal de Santa Maria##submission.authorListSeparator## Rita de Cássia Marques Lima de Castro, Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina (PROLAM/USP)
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.11606/9786587621876

Mots-clés :

Território – Brasil, Posse da terra, Desigualdades sociais, Educação – Aspectos socioeconômicos, Geografia agrária

Synopsis

A dinâmica social que se impõe sobre as questões agrárias e a Educação do Campo no Brasil se articulam nas perspectivas cultural, educacional, histórica, econômica, políticas, dentre outras possibilidades. Em quais aspectos a questão agrária se encontra relacionada com a Educação do Campo? Como essas questões se articulam com a nossa vida? Em quais aspectos uma ida ao supermercado ou a uma feira local tem relação com a questão agrária e com a Educação do Campo? Qual a diferença entre produzir commodities agrícolas e alimento como potência de vida? O que tudo isso tem a ver com os preços altos do supermercado quando vamos às compras? Qual a relação entre a questão agrária, a Educação do Campo e a discussão sobre o território? Essas e muitas outras indagações podem ser elaboradas quando se discute a questão agrária e a Educação do Campo. Nas diversas análises que compõem esta coletânea, nem todas as questões serão respondidas, mas as discussões realizadas contribuem decisivamente para aprofundar o debate.

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##catalog.published##

décembre 23, 2021
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(c) Tous droits réservés Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021

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Renseignements à propos de cette monographie

ISBN-13 (15)

978-65-87621-87-6