Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula

É função da escola e dos profissionais da educação propiciar que o percurso pedagógico dos alunos seja suave e fluido, ao mesmo tempo que seja motivador e intrigante. Conseguir isso em uma sala de aula heterogênea pode não ser fácil, especialmente se essa sala for composta por sujeitos que não compartilham de mesma língua, cultura e experiência processual mental. Esta obra objetiva aportar aos estudantes e profissionais da educação modelos pedagógicos de práticas de ensino para salas de aula inclusivas, cujo público seja composto de alunos ouvintes e surdos. Tendo como base teórica estudiosos e pesquisadores da temática de Educação de Surdos e o documento produzido pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo intitulado Currículo da Cidade: Educação Especial: Língua Brasileira de Sinais, as organizadoras elucidam embasamento científico atrelado à prática. A proposta do livro é motivar o leitor a trabalhar a acessibilidade de maneira plena, mesmo em ambientes com alunos cujos processos mentais de aprendizado sejam diferentes.