Interações de gênero nas salas de aula da Faculdade de Direito da USP: um currículo oculto?

Autores

Sheila Christina Neder Cerezetti, Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito; Cecília Barreto de Almeida, Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito; Izabella Menezes Passos Barbosa, Universidade de Brasília; Lívia Gil Guimarães, Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito; Luciana de Oliveira Ramos, Universidade Estadual de Campinas; Marília Mayumi Kotaki Rolemberg Lessa, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas; Francisco A. P. Gandolfi de Tulio, Fundação Getúlio Vargas. Escola de Direito de São Paulo; Gabriela Biazi Justino da Silva, Centro Brasileiro de Análise e Planejamento; Gabriela de Oliveira Junqueira, Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito; Isabela Scarabelot Castro Alves, Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito; Isabelle Oglouyan de Campos, Universidade de São Paulo. Faculdade de Direito; Lívia Boruchovitch Fonseca, Fundação Getúlio Vargas. Escola de Direito de São Paulo; Luíza Pavan Ferraro, Fundação Getúlio Vargas. Escola de Direito de São Paulo
DOI: https://doi.org/10.11606/9788553062010

Palavras-chave:

Discriminação baseada em gênero, Estereótipos de gênero, Inclusão social, Educação superior, Ensino jurídico, Direito à Educação, Universidades, Brasil

Sinopse

Em iniciativa inédita no Brasil, a pesquisa “Interações de gênero nas salas de aula da Faculdade de Direito da USP: um currículo oculto?” buscou compreender como e de que forma o processo de ensino e aprendizagem nas salas de aula da FDUSP é marcado por dinâmicas de gênero. Para descrever e analisar as interações discente-discente, docente-discente e, ainda, docente-docente, foi realizado um esforço coletivo, pautado em métodos rigorosos de pesquisa pouco comuns na área jurídica, tais como a observação participante, com inspiração no método etnográfico, e as entrevistas com discentes. Esse empreendimento resultou nesta obra, que tem importância ímpar para um campo de pesquisa ainda em construção no Brasil, qual seja, o dos estudos de gênero e direito.

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Publicado

abril 25, 2023

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Cátedra UNESCO de Direto à Educação

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ISBN-13 (15)

978-85-53062-01-0

doi

10.11606/9788553062010