Materiais didáticos para o ensino de alemão produzidos no Brasil: um panorama histórico

Autores

Dörthe Uphoff
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
https://orcid.org/0000-0002-1795-8659
Francisca Weber de Ávila
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
https://orcid.org/0009-0005-1442-0051
Júlia Victor Rogano
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
https://orcid.org/0009-0005-2058-751X
Nicole de Paula Fürst
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
https://orcid.org/0009-0004-6842-0500
DOI: https://doi.org/10.11606/9788575065006

Palavras-chave:

Ensino – Alemão, Material didático, Aprendizagem língua estrangeira, Língua alemã – Ensino

Sinopse

Esta obra, produzida em comemoração ao bicentenário da imigração alemã, celebrado em 2024, apresenta de forma panorâmica a história dos livros didáticos desenvolvidos no Brasil para o ensino da língua alemã. Foram selecionados doze materiais elaborados ao longo do século XX que apresentam propostas didático-metodológicas de relevância para o período em questão. Fruto de uma pesquisa de dois anos envolvendo três alunas de iniciação científica, o livro retrata a evolução dos métodos de ensino de alemão desde o método de gramática e tradução até a abordagem intercultural, além de algumas propostas alternativas que não se enquadram em padrões tradicionais da educação linguística. Desse modo, o livro constitui-se como uma rica fonte de materiais históricos para a formação inicial e continuada de professores de alemão. Esta obra integra a Coleção ABCD Agenda 2030 e alinha-se ao ODS 4 - Educação de qualidade (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável).

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Biografia do Autor

Dörthe Uphoff, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

é professora do Departamento de Letras Modernas da Universidade de São Paulo, onde atua no curso de Letras-Alemão e no programa de pós-graduação em Língua e Literatura Alemã. Doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp (2009), realizou estágios de pós-doutoramento nas universidades de Augsburg (2018) e Viena (2020). Orienta trabalhos de pesquisa sobre o ensino-aprendizagem de alemão como língua estrangeira/adicional em nível de graduação e pós-graduação. Participa do grupo de pesquisa Zeitgeist: Língua Alemã em Contextos Universitários, cadastrado no CNPq. ORCID: 0000-0002-1795-8659.

Francisca Weber de Ávila, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

é graduanda em Letras Português-Alemão pela Universidade de São Paulo desde 2020. Desenvolve pesquisa de Iniciação Científica (2023-2024), por meio do Programa Unificado de Bolsas da USP, sobre materiais didáticos de língua alemã elaborados no Brasil. Participou do Curso de Inverno de Língua e Cultura Alemãs, em 2024, patrocinado pelo Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (DAAD). ORCID: 0009-0005-1442-0051.

Júlia Victor Rogano, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

é graduanda em Letras Português-Alemão pela Universidade de São Paulo e, pela mesma instituição, desenvolve pesquisa de Iniciação Científica (2023-2024) no âmbito da produção de materiais didáticos para ensino de língua alemã produzidos no Brasil e seu panorama histórico. Atua também, desde 2022, como estagiária na revista científica Pandaemonium Germanicum, na qual realiza tarefas de diagramação e revisão, além de ser responsável pelas artes de capa dos números do periódico. ORCID: 0009-0005-2058-751X.

Nicole de Paula Fürst, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

é graduanda em Letras Português-Alemão pela Universidade de São Paulo e atualmente é monitora no Centro Interdepartamental de Línguas da mesma. Desenvolveu pesquisa de Iniciação Científica (2022-2023) sobre a história dos materiais didáticos para o ensino de alemão produzidos no Brasil, a qual foi apresentada no 12° Congresso Brasileiro de Professores de Alemão e publicada na revista Projekt (2023). Realizou um intercâmbio na Universidade de Heidelberg (2023-2024), e participou dos programasStudienreise (2023) e Europa-macht-Schule (2024), patrocinados pelo DAAD. ORCID: 0009-0004-6842-0500.

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Publicado

abril 14, 2025

Séries

Coleção ABCD Agenda 2030

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ISBN-13 (15)

978-85-7506-500-6

doi

10.11606/9788575065006