Educação ambiental para a conservação da biodiversidade: animais de topo de cadeia

Autores

Haydée Torres de Oliveira, Universidade Federal de São Carlos; Ariane Di Tullio, Associação para a Proteção Ambiental de São Carlos; Andréia Nasser Figueiredo, Universidade Federal de São Carlos; Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter, Universidade Federal de São Carlos; Valéria Ghisloti Iared, Universidade Federal de São Carlos; Camila Martins, Universidade de São Paulo. Instituto de Biociências; Sara Monise de Oliveira, Colégio Anglo de Itapira; Silvia Aparecida Martins dos Santos, Universidade de São Paulo. Centro de Divulgação Científica e Cultural; Flávia Torreão Thiemann, Universidade Federal de São Carlos; Mayla Willik Valenti, Universidade de Araraquara
DOI: https://doi.org/10.11606/9788565527187

Palavras-chave:

Educação ambiental, Biodiversidade, Animais

Sinopse

O tema da biodiversidade foi o cerne de um processo formativo bastante significativo, vivenciado por um grupo interinstitucional formado por seis instituições de pesquisa no início dos anos 2000. Várias pesquisas foram realizadas ao longo do tempo, gerando subsídios para a elaboração do presente material. Em 2011, os organizadores foram convidados a integrar um projeto em rede, o Projeto SISBIOTA – Predadores de Topo de Cadeia, constituído por 14 grupos de pesquisa de diferentes regiões do país, sendo que éramos o único grupo dedicado à pesquisa em educação ambiental (EA). Essa parceria culminou em produções dedicadas à conservação de animais de topo de cadeia (entre 2012 e 2015),
tema central das atividades elaboradas e aqui apresentadas. Este livro está organizado em três partes: na primeira, são desenvolvidos aspectos conceituais em relação à conservação da biodiversidade; na segunda, por meio de diferentes recortes temáticos, são apresentados conceitos e desafios para a abordagem crítica da temática em foco em práticas educativas. Por fim, na terceira parte, são apresentadas atividades educativas desenvolvidas pela equipe do LEA/DCAm, direcionadas tanto ao público escolar como a outros públicos, interessados na conservação da biodiversidade.

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Publicado

março 9, 2024

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