Investigação clínica da personalidade: o desenho livre como estímulo de apercepção temática

Formulamos a hipótese de que o desenho livre, associado a estórias contadas por crianças e adolescentes em que ele figura como estímulo para essas estórias, constitui instrumento com características próprias para obtenção de informações sobre a personalidade em aspectos que não são facilmente detectáveis pela entrevista psicológica direta. Apresentamos um novo instrumento, auxiliar na investigação dinâmica da personalidade de crianças e adolescentes (idades de 5 a 15 anos), destinado a fornecer elementos clínicos adicionais, tendo como característica própria não ser um teste psicológico mas, precisamente, colocar-se, dentro da metodologia do estudo psicológico, como um procedimento intermediário entre entrevistas não estruturadas e técnicas projetivas gráficas e temáticas. Denomina-se Procedimento de Desenhos-Estórias (D-E) e requer que o examinando realize uma série de cinco desenhos livres (cromáticos ou acromáticos), cada qual sendo estímulo para que conte uma estória associada livremente logo após a realização de cada desenho. Tendo concluído cada desenho-estória, o examinando segue fornecendo esclarecimentos (fase de “inquérito”) e o título da estória. Os desenhos livres tornam-se, assim, estímulos de apercepção temática. A caracterização do processo como intermediário foi deduzida da necessidade do psicólogo clínico adaptar-se a formas peculiares de comunicação de crianças e adolescentes.