A escola sob nova direção ? Plataformização, gerencialismo e desautorização docente

A presente obra (d)enuncia como a atual Direção Escolar, seduzida por um velho sonho positivista reavivado, tenta impor algoritmos e métricas de desempenho para eliminar o conflito e a complexidade da educação. Atravessada pelo Discurso do Capitalista (Lacan), e fortalecida pelo neoliberalismo, essa lógica gerencialista já corrói o cotidiano das escolas brasileiras, desautorizando professores e submetendo o ensino ao mercado. O resultado, como o livro mostra com lucidez, é uma direção “atual” demais para o tecnicismo, mas pouco contemporânea para assumir a responsabilidade pública de introduzir os jovens no mundo comum. Trata-se de uma leitura indispensável para quem ainda acredita que o saber da experiência e a narrativa docente são a alma da transmissão escolar. A coletânea ora apresentada originou-se de um duplo encontro de seus autores. O primeiro consiste no desenvolvimento da pesquisa “Políticas públicas de regulação e gestão da educação básica: dispositivo colaborativo de intervenção” (apoio CNPq) e o segundo encontro consistiu na participação dos autores no âmbito do 13º Congresso da Rede Universitária Internacional de Estudos Psicanalíticos em Educação (RUEPSY), realizado na Universidade de Rosário – Argentina,  em novembro de 2025, cujo título provocava a todos: “Entre Consentimento e Renúncia: O Ato Educativo Diante dos Discursos Imperativos de Nosso Tempo”.