Perspectivas internacionais sobre infâncias: concepções e práticas pedagógicas

A análise da Educação Infantil em outros países é uma proposta importante e, ao mesmo tempo, desafiadora, dada a escassa produção acadêmica acerca do tema, a dificuldade em localizar os documentos oficiais, a leitura em idiomas estrangeiros, o baixo envolvimento com esse tipo de estudo, entre outros fatores. Nesse sentido, apresentamos a obra “Perspectivas Internacionais sobre Infâncias” que se estrutura sobre as pesquisas realizadas a respeito da educação infantil por estudantes da disciplina Educação Infantil e Sociedade, e com relatos de experiência das educadoras colaboradoras do evento Fórum de Educação Comparada: Perspectivas Internacionais sobre Infâncias. Com algumas difereças no modo de organização dos textos, o e-book contempla distintos tópicos sobre educação infantil. São eles: contexto, origem e objetivos da educação infantil no país escolhido, legislação que regulamenta e órgãos que a regulam, concepções de infância que a sustentam, tipo de atendimento, formação e qualificação das profissionais, relação escola-família, práticas  pedagógicas e organização dos tempos e espaços em diferentes países sendo eles: Argentina, Alemanha, Chile, Colômbia, Cuba, Espanha, Finlândia, Itália, Japão, Moçambique, Peru e Nova Zelândia. É notável o esforço, nos artigos de todos os grupos, por comparar a educação infantil oferecida no país escolhido com aquela ofertada no Brasil, tentando captar que aprendizados a educação infantil brasileira poderia colher das experiências internacionais aqui abordadas. Também chama a atenção o diversificado rol de documentos e referências bibliográficas, em língua estrangeira e portuguesa, consultado pelos grupos.